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SUMMARY:Elterntaining - Für Eltern von betroffenen Kindern  6 – 10 Jahre
DESCRIPTION:Therapiebaustein Elterntraining\nEs erweist sich in einem Elter
 ntraining als besonders zielführend und effektiv nach dem Sammeln der ind
 ividuellen Ressourcen des Kindes\, aber auch der individuellen Problemfeld
 er\, die „andere“ neuronale Netzwerknutzung und Funktionssteuerung bei
  ADHS visualisiert\, nachvollziebar\, sachlich\, plausibel zu erklären. Z
 udem ist es wichtig diese Erläuterungen mit treffenden Beispielen zu unte
 rlegen\, an denen die Eltern das Verhalten ihrer Kinder wiedererkennen kö
 nnen.\n\nZusätzlich gilt das Motto\, dass man alles\, was man über Kinde
 rerziehung gehört hat vergessen kann – vor allem die ständigen Appelle
  an Einsicht\, Nachsicht oder Rücksicht der Kinder\, die Versuche vergang
 ene Missetaten der Kinder im Nachhinein aufzuarbeiten\, Strafen und deren 
 Androhung\, oder der Entzug positiver Verstärker.\n\nWenn bei Punkteplän
 en die eingeforderten Regeln nicht klar und präzise genug angekündigt un
 d definiert sind\, und die Belohnung nicht zeitnah erfolgt\, sind diese le
 ider ebenso wenig erfolgreich.\n\nAus diesem Grund wird im Elterntraining 
 für Eltern mit Kindern/Jugendlichen mit ADHS sehr auf die Art der Kommuni
 kation geachtet mit der betroffene Kinder und Jugendliche erreichbar sind.
 \n\nBetroffene Kinder und Jugendliche sind angewiesen auf ein freundliches
  und wertschätzendes Gegenüber\, das knapp und klar formuliert\, alles b
 ereits im Vorhinein ankündigt\, auf Widerstand gefasst ist\, Regeln nicht
  diskutiert\, sondern tatsächlich und unaufgeregt einfordert\, was angek
 ündigt wurde\, schnell Streitigkeiten deeskaliert\, immer die Anstrengung
 sbereitschaft belohnt und nicht nur das Handlungsergebnis\, das sie respek
 tiert und selbst respektabel ist.\n\nDer Verlauf von Krisensituationen wer
 den untersucht und verhaltensanalytisch dargestellt\, denn nur über Verä
 nderung des Vorlaufs ist eine Eskalation vermeidbar. Und dies gilt natürl
 ich auch in der Schule\, in der betroffene Kinder und Jugendliche beispiel
 sweise auch bei der Freiarbeit ständige Anleitung und Lenkung brauchen\, 
 da sie sich entweder nur spontan oder gar nicht entscheiden können. Daher
  sind kleinschrittiges Feedback und Kontrolle unerlässlich. Kinder und Ju
 gendliche mit ADHS können alles lernen\, was ihnen plausibel\, nachvollzi
 ehbar erklärt wurde und anwendungsbezogen ist – aber auch nur dann!\n\n
 Bei der Elternberatung und im Elterntraining wird angeraten\, den Medienko
 nsum zu überwachen und zu begrenzen. Computer besitzen für Kinder und Ju
 gendliche mit ADHS eine magische Anziehungskraft\, da diese ihrem Wahrnehm
 ungs- und Reaktionsstil sehr entgegenkommen. Sie hyperfokussieren schnell\
 , sind beim Spielen (aber auch beim Arbeiten) mit dem Computer rasch sehr 
 erfolgreich\, unter anderem durch das schnelle Feedback und dadurch\, dass
  sie nur tippen und anklicken müssen. Da sie kein Zeitgefühl haben und r
 asch in eine hohe Erregung kommen\, ist es schwer\, sie nach längerer Zei
 t friedlich vom PC wegzuholen.
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